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从第一次的《我想慢吞吞》到《苏轼教你发朋友圈》到今天的《端午粽》，我已经深深被徐老师折服，每每听完徐老师的课总觉作为一名语文老师的我要学的太多了。
一、课堂需要真研真教。
徐老师在《端午粽》一课中，主要是围绕课文中隐形的语文要素，“读好长句子”来开展教学的。纵观整个课堂，发现徐老师一直在用心带着孩子从读对每个字音，读好每个词语，读好停顿，这样有梯度而循序渐进地带着学生读好长句子，没有硬生生的“再试试”。在朗读指导过程中，老师巧妙地创设情境，恰当地运用激励性的语言引导孩子们津津有味地读，孩子们乐在其中，下面听课的老师也是一种享受。为了让孩子更直观地感受奶奶包的粽子又香又黏，老师在课堂为孩子们分享粽子，让他们亲口尝尝又香又黏端午粽，尝尝红红的枣，既奖励了孩子又充分调动了孩子的积极性，让我也好想去试试！徐老师的课堂如春雨润物细无声，她把教育的种子悄悄埋进孩子的心田。也让我再一次体会到要想上好一节课，一定要先认真研读文本，站在学生的角度精心安排教学内容，设计好教学环节，让课堂高效，让学生们乐学。
二、课堂真的需要智慧。
走出徐老师的课堂，我开始反思我的教学，为什么自己的课堂生成都不是那么自然，少了精彩的呈现？为什么对学生的评评价语总是那么单一，难怪我的学生总是觉得我好严肃！听完徐校长的课一一给了我答案，徐老师对每一个发言的学生不失时机地赞美，适时捕捉学生的闪光点进行评价，把握时机进行对话交流评价，促进师生、生生心灵的沟通，随时随地培养学生学习的兴趣和自信心。还记得徐老师在指导朗读的那个环节时，有一个学生课文读得不够好，但老师并没有去批评他或放任不管，而是给他机会，用引导性的语言让他再次尝试，并及时给予肯定的评价“你真棒！一次比一次有进步！”我想这样的激励比任何物质的奖励都有用，对学生来说这样的话更使他们有成就感，更能激发他们的潜能，以便更好地去学习。课堂是一门艺术，学生是这门艺术的主体，让孩子积极参与其中才是最终的目的。
在学习中成长，在反思中成长，通过这次活动我将在以后的工作中向提升自身素质方面去不断努力，充分利用一切学习机会去积淀自己，去亮丽自己的教学生涯。
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